助力新一代工程人才培養，成就中國制造業(yè)未來(lái)

2016“杯”中國智能制造挑戰賽（原“杯”全國大學(xué)生工業(yè)自動(dòng)化挑戰賽）在宜昌三峽大學(xué)收官。來(lái)自26所學(xué)校的31支隊伍獲得了決賽六個(gè)賽項的特等獎。歷經(jīng)十年的發(fā)展，大賽已經(jīng)成為同類(lèi)型競賽中規模zui大、歷史zui久的競賽之一。十年來(lái)通過(guò)舉辦這一工業(yè)教育領(lǐng)域的*賽事，不斷探索出針對智能制造領(lǐng)域人才培養的校企合作乃至中德合作的新模式，大力推動(dòng)中國工程教育的發(fā)展，已經(jīng)為中國培養和輸送了萬(wàn)余名的工程人才。

本屆大賽歷時(shí)8個(gè)月，共吸引了超過(guò)2,200支參賽隊近6,600人參賽，900余名選手現場(chǎng)參加了8月18-21日舉行的決賽。教育部原副部長(cháng)、全國工程教育專(zhuān)業(yè)認證專(zhuān)家委員會(huì )主任委員吳啟迪教授，（中國）有限公司工業(yè)銷(xiāo)售副總裁兼華中大區總農克強，來(lái)自教育部以及各大院校的領(lǐng)導觀(guān)摩了決賽并出席了于8月21日舉行的決賽頒獎儀式。同時(shí)，大賽還在現場(chǎng)正式啟動(dòng)了“杯”中國智能制造挑戰賽這一新名稱(chēng)。

“數字化的時(shí)代需要數字化的人才。十年磨一劍，不斷將業(yè)界的工程師理念和工程人才培養體系引入到中國的教育領(lǐng)域，培養新一代工程人才，助力中國實(shí)現工業(yè)轉型升級以及 ‘中國制造2025’目標的推進(jìn)。” （中國）有限公司工業(yè)銷(xiāo)售副總裁兼華中大區總農克強表示，“未來(lái)，大賽依托中德合作和中歐工程教育平臺，將以大的規模和化的影響力開(kāi)啟下一個(gè)十年的發(fā)展，*地為中國制造業(yè)的未來(lái)注入活力。”

麥肯錫預測，在中國，企業(yè)到2020年將需要1.4億技能人才，而缺口將達約2200萬(wàn)人。“中國制造2025”戰略和數字化浪潮為中國制造業(yè)提供了發(fā)展良機，也對人才的專(zhuān)業(yè)能力提出了要求。除了過(guò)硬的技術(shù)能力和深厚的行業(yè)知識，在軟技巧層面如快速學(xué)習能力、團隊合作能力、領(lǐng)導力、適應能力、勇于嘗試和等也對新一代工程人才提出了高的要求。

“杯”中國智能制造挑戰賽由教育部高等學(xué)校自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )、（中國）有限公司以及中國系統仿真學(xué)會(huì )聯(lián)合主辦，是在與教育部簽署的《教育合作備忘錄》框架下舉辦的工程人才培養活動(dòng)之一。大賽主要面向全國工業(yè)自動(dòng)化、工業(yè)信息化、機電一體化、儀器儀表、工業(yè)網(wǎng)絡(luò )、新能源、物聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)方向的大學(xué)生和高職、高專(zhuān)在校學(xué)生。競賽致力于制造業(yè)工程人才的培養與選拔，是院校之間、校企之間交流與合作的平臺，已經(jīng)成為許多工科院校工程培養的第二課堂。十年間，大賽共吸引了全國近40% 的理工類(lèi)高校參賽，累計已有來(lái)自28個(gè)省市區的16,842名學(xué)生組成5,614支隊伍參賽。

大賽環(huán)節設置依據工程師的能力模型和公司70余年積累的高素質(zhì)人力資源模型設計，充分體現對當代工程人才的具體要求，著(zhù)重研發(fā)型、開(kāi)發(fā)型和應用型三類(lèi)工程人才的培養，滿(mǎn)足“工業(yè)4.0”時(shí)代對多樣化人才的需求。大學(xué)生能夠在實(shí)戰中提升實(shí)踐能力和能力，獲得在工程領(lǐng)域職業(yè)發(fā)展的切實(shí)幫助，實(shí)現從學(xué)生到工程師的轉變。例如，工業(yè)網(wǎng)絡(luò )對于未來(lái)工業(yè)和企業(yè)發(fā)展尤為重要，其對速度、穩定性和性要求高，同時(shí)企業(yè)在此方面的人才需求也很大。因此，今年大賽引入了“工業(yè)網(wǎng)絡(luò )”賽項，希望能夠培養多的工業(yè)網(wǎng)絡(luò )人才。

本次大賽決賽期間同期舉辦了“智能制造技術(shù)主題論壇”以及“校企合作與人才發(fā)展交流主題論壇”，邀請眾多企業(yè)和院校共同探討如何在智能制造技術(shù)及智能制造的趨勢下培養人才。與參賽學(xué)生和院校專(zhuān)家共同分享了其對未來(lái)制造業(yè)的愿景以及對未來(lái)制造業(yè)工程人才的期望。此外，在大賽現場(chǎng)還設有 “數字化展區”、“教育合作區”、“體驗互動(dòng)區”以及“數字化研發(fā)制造中心”四大展區，充分展示了公司在智能制造領(lǐng)域工程技術(shù)和經(jīng)驗。人力資源部門(mén)還在現場(chǎng)設立招聘環(huán)節，為參賽學(xué)生提供在實(shí)習和工作的機會(huì )。

多年來(lái)不斷致力于與中國合作培養本土人才，在2011年2月與教育部簽訂了《教育合作備忘錄》。自2011至2015年底，在中國的教育領(lǐng)域累計投入現金、設備等約合人民幣7.11億元。截至2015年，已與院校合作在全國建成超過(guò)300個(gè)實(shí)驗室，投入新開(kāi)發(fā)電氣自動(dòng)化類(lèi)、機械類(lèi)教材數量為56種，主辦的教師培訓、教育論壇以及各種研討會(huì )和講座年均使800多名教師受益。今年5月，與教育部簽訂了新一輪《教育合作備忘錄》，以期在中德合作框架下，面向“中國制造2025”戰略培養型人才。雙方合作的范圍將涉及智能制造實(shí)踐基地建設、智能制造方向專(zhuān)業(yè)共建、教師應用技術(shù)能力提升、教學(xué)資源建設學(xué)生工程能力認證，聯(lián)合舉辦“杯”中國智能制造挑戰賽等。未來(lái)，“杯”中國智能制造挑戰賽將繼續打造幫助有志于工程領(lǐng)域發(fā)展的學(xué)生成長(cháng)為工程人才的平臺。